Dibistana me wek Dibistana Girêdayî

Dibistana Seretayî Wirges ew Dibistana Girêdayî ye. Ev tê vê wateyê ku li me zarokên bi û bê hewcedariya perwerdehiya taybetî hevdu fêr dibin û rojên xwe yên dibistanê hevdu avêtdikin. Di vê rewşê de pêşveçûna kesane ya her zarokekî di navenda balafiriyê de ye.

Dibistana Girêdayî şertên çarçoveyî ava dike ku zarokên bi pêşkeftinên fêrbûnê yên cihê di heman demê de fêr bibin û were piştrast kirin. Armanca wê ew e ku her zarokî alîkariya ku ji bo pêşveçûna xwe ya kesane û dibistanî pêwîst e, bistîne. Kariyên cihê, leza fêrbûnê û hewcedarî wek beşa xwezayî ya fêrbûna hevbeş têne fêhm kirin.

Agahdariya zêdetir derbarê Dibistanên Girêdayî û rêveberiya Tevkariyê di Herêma Rheinland-Pfalz de li ser malpera Wezareta Perwerdehiyê tê dîtin: https://bildung.rlp.de/inklusion/

Hevdu fêr bûn – bi kesane mezin bûn

Li gorî motoya dibistana me, em wek Dibistana Girêdayî cûdahiyê wek bêhtirî fêm dikin. Armanca me ew e ku her zarokî bi kariyên û hewcedariyên xwe yên kesane nas bikin, wî/wê bi rêyeke guncan piştrast bikin û wî/wê derfeta di leza xwe de fêr bûn, hêzên xwe fêhm kirin û serkeftinên fêrbûnê bîn.

Di vê rewşê de hevkariya nêzîk a di navbera zarokan, dayik û bavên, mamosteyên û hemî tîma perwerdehiyê de ji me re pir girîng e. Hevdu em şertên ku her zarokî rêya xwe ya fêrbûnê biçe û xwe bi rêyeke baştir pêş bixe, ava dikin.

Bi kesane fêr bûn û were piştrast kirin

Li Dibistana Seretayî Wirges her zarokî divê derfeta li ser astê xwe ya xebatê û di leza xwe ya fêrbûnê de fêr bibe. Ji bo vê yekê pêşkêşiyên alîkariyê yên cihê, materyalên û amûrên fêrbûnê hene. Bi vî rengî naveroka fêrbûnê bi rêyên cihê dikare were dayîn û gihîştinên fêrbûnê bi kesane dikarin bêne guncandîn.

Zarokên bi hewcedariya perwerdehiya taybetî li me hem bi rêyeke tevkarî/entegre di komela polê de hem jî zêdetir di komên piçûk de têne fêrkirin. Di van komên de naveroka fêrbûnê bi leza kêmtir û bi rêyên cihê dikarin bêne xwendin û kûr bibin. Di vê de ne tenê derbarê dayîna demê zêdetir ji bo fêrbûnê ye, lê jî derbarê dayîna zarokan bi aramî, sabûr û rêbazên guncan serkeftinên fêrbûnê bimkîn kirin û bawerî li kariyên xwe ava kirin.

Rêveberên polê bi nêzîkî bi tîma perwerdehiyê ya dibistanê hevkar dikin. Bi vî hevkariyê kariyên kesane, hewcedarî û gavên pêşveçûnê yên zarokan dikarin hevdu bêne dîtin û pêşkêşiyên alîkariyê yên guncan bêne ava kirin.

Plana Piştrast kirin wek Pêvajoya Hevbeş

Ji bo her zarokî bi hewcedariya perwerdehiya taybetî plana piştrast kirîna kesane tê ava kirin. Di vê de hewcedariyên piştrast kirînê, armancên û naveroka piştrast kirînê têne nîşankirin. Plana piştrast kirin ne belgeyek ku carekî tê ava kirin, lê pêvajoyeke berdewam û lebitîn e.

Pêşkêşiyên piştrast kirînê bi rêkûpêk di tîma perwerdehiyê de têne gotûbêj kirin û li gorî armancên, naveroka û rêveberiya wan têne kontrolkirin. Di vê de piştrast kirîna zêdetir her gav li ser kariyên û tiştan ên ku zarokî berê girtiye, û li ser pêşveçûna xwe ya kesane ya zêdetir tê binirxandin. Planên piştrast kirînê bi rêkûpêk têne nûkirin û bi dayik û bavên re têne gotûbêj kirin.

Bi vî rengî em dixwazin ku piştrast bikin ku piştrast kirin ne li ser konseptek sabît dimîne, lê li ser serkeftinên fêrbûnê û hewcedariyên rastî yên her zarokî tê binirxandin.

Nirxandina Xebata Kesane

Nirxandina xebatê jî hewcedariyên fêrbûnê yên taybetî yên zarokan bi hewcedariya perwerdehiya taybetî tê hesibandin. Bi taybetî di dersan de Kurdî û Matematîk bersiva derbarê armancên fêrbûnê yên gihîştî bi rêyeke sözî ye. Bi vî rengî serkeftinên fêrbûnê yên kesane dikarin bi rêyeke cûdatir bêne vegotin û bêne nirxandin.

Di dersan de wek Werzîş, Muzîk û Huner, ku ji bo zarokî bi hewcedariya perwerdehiya taybetî armancên fêrbûnê yên wekhev hene wek ji bo xwendekarên din, nirxandina xebatê dikare jî bi rêyê nîvîsandinê bibe.

Zarokî bi hewcedariya perwerdehiya taybetî ji ber pêşveçûna xwe ya fêrbûnê ne ji ber gihîştina an negihîştina armancên fêrbûnê yên diyarkirî di asteke polê de dimîne, lê bi rêkûpêk bi komela xwe ya fêrbûnê re fêr dibe û di komela xwe ya polê de dimîne. Piştrast kirîna kesane bi gorî pêşveçûna wî/wê berdewam dibe.

Veguheztina Dibistanên Din

Piştî demê dibistana seretayî zarokên bi hewcedariya perwerdehiya taybetî rêyên cihê hene. Li gorî astê pêşveçûn û fêrbûnê ya kesane rêya perwerdehiya zêdetir dikare mînak li dibistaneke pêşveçûnê bi beşa Dibistana Girêdayî an li Dibistana Piştrast kirînê berdewam bibe.

Dibistanên pêşveçûnê yên gengaz mînak Anne-Frank-Realschule plus li Montabaur wek Dibistana Girêdayî an Katharina-Kasper-Schule Wirges û Berggartenschule li Siershahn wek Dibistanên Piştrast kirînê ne.

Ji bo veguheztinê ji bo van dibistanan baş amade kirin, Dibistana Seretayî Wirges hevkariyên nêzîk dihêle. Serdaniyên dersa hevbeş û bûyerên hevbeş û davêtiyên rê didin zarokan û xebatdarên perwerdehiyê ku dibistana din nas bikin. Ev bawerî ava dike, veguheztina dibistanê hêsan dike û dikare veguheztina dibistanê ya paşê piştgirî bike.